Studiebarometeret sendes ut hver h?st til alle studenter og sp?r om deres oppfatninger om kvalitet i studieprogrammer ved norske h?yskoler og universiteter. Unders?kelsen er et viktig verkt?y i arbeidet med utvikling av kvalitet i studiene v?re.
Et grundig arbeid for ? f? opp svarprosenten
Svarprosenten p? fjor?rets unders?kelse var for lav. Det har n? snudd. Totalt gikk svarprosenten for hele fakultetet opp fra 25 prosent i fjor til 48 prosent i ?r.
¨C For ? bruke resultatene i arbeidet v?rt med ? utvikle studiekvalitet og l?ringsmilj?, er vi avhengig av at studentene svarer, og i ?r har vi lykkes, sier studiedekan Eli Feiring. Dette betyr at vi kan stole mer p? tallene enn ved tidligere unders?kelser.
¨C Erfaringen v?r er at det ikke er nok ? f? en SMS med link til ? svare p? unders?kelsen, og vi s? p? hva som kunne motivere, forteller seksjonssjef Hanne Guro Winfeldt Aabelvik.
Oda Asbj?rnsen Aune og Sverre Daniel Gaup?s planla og gjennomf?rte kampanjen i forkant av ?rets unders?kelse, i tett Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med Nele De Vos ved MED-studieinfo. Studiekonsulentene og programlederne p? Helsam og Klinisk ern?ring ved IMB har ogs? v?rt involvert og jobbet m?lrettet med ? f? opp svarprosenten.
Det gode Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@et mellom studieseksjonen p? fakultetet og programledere og studiekonsulenter p? studieprogrammene var sentralt i arbeidet med ? ?ke svarprosenten, da det er de ansatte p? enhetene som vet hvor de best treffer sine studenter.
Konkurranser som effektiv gulrot
Nytt av ?ret var to ulike konkurranser.
¨C Vi trakk tilfeldige studenter som svarte p? unders?kelsen som vant et gavekort p? 1000 kroner hver. Fire p? profesjonsstudiet i medisin og en p? bachelor- og master, forteller r?dgiver i Studieseksjonen Oda Asbj?rnsen Aune.
¨C Vi hadde ogs? en konkurranse mellom de ulike studieprogrammene p? bachelor- og master, der studieprogrammet med h?yest svarprosent fikk pizza. Den ble vunnet av Tverrfaglig helseforskning med 71,4 prosent.
Alle v?re studieprogrammer fikk nok svar
NOKUT opererer med terskelverdier for hvor mange studenter som m? svare for at resultatene fra unders?kelsen kan publiseres.
¨C Vi fulgte n?ye med p? antall respondenter gjennom hele perioden og tok direkte kontakt med programledere og studiekonsulenter der hvor vi m?tte ?ke svarprosenten for ? komme over terskelverdien, forteller Aune.
¨C Ved ? dytte ekstra p? disse programmene sikret vi at vi fikk publiserbare resultater fra alle studieprogrammene, fortsetter hun.
Informasjon p? forelesninger er effektivt
Fakultetet oppfordret studiekonsulenter og programledere til ? finne aktuelle forelesninger ? bes?ke hvor de informerte studentene om Studiebarometeret, samt sette av tid i undervisningstimen, s? studentene kunne svare.
P? profesjonsstudiet i medisin var det Nele De Vos og Sverre Daniel Gaup?s som i Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med underviserne bes?kte utvalgte forelesninger og informerte om unders?kelsen. ¨C Vi ser at svarprosenten ?ker n?r studentene f?r informasjon om konkurranse og unders?kelsen i undervisningssituasjoner, forteller Gaup?s og De Vos.
¨C Vi har holdt studiekonsulentene og programlederne oppdatert om svarprosent underveis, og oppfordret dem til ? f?lge med selv. Jeg vet at flere av dem har tatt direkte kontakt med studentene og oppfordret dem til ? svare, forteller Aune.
Ragnhild Torvik jobbet aktivt for ? f? opp svarprosenten p? Bachelorprogrammet Helseledelse og helse?konomi hvor hun er studiekonsulent. Her fikk hun opp svarprosenten til 58,3 prosent.
¨C Jeg var i kontakt med fagl?rer i forkant, oppfordret studentene med lenke via Canvas og fikk noen minutter av en forelesning. Studentrepresentanten p? kullet bidro dessuten ogs?, kan Torvik fortelle.
Studentene ?nsker tydeligere arbeidslivrelevans
Studiedekan Eli Feiring har notert at studentene b?de er motiverte og tilfredse med studiene hos oss, men at de synes arbeidslivsrelevansen for sitt studie er lavere enn de ?nsker.
¨C Arbeidslivsrelevans er ett av omr?dene vi skal fokusere p? i tiden som kommer, sier Feiring.
Kunstig intelligens (KI) i undervisning
Bruk av KI i undervisning og til studier er et nytt tema i unders?kelsen. Det er et tema som det forel?pig ikke er s? mye ? si om hos oss p? MED, men som vi m? f?lge n?ye med p?. UiO har laget en egen nettside om KI ved UiO, hvor man kan finne oppdatert informasjon.
Det er stor spredning mellom studieprogrammene v?re n?r det gjelder bruk av KI, fra 15 prosent som bruker KI av og til, til over 70 prosent som bruker KI ofte eller av og til.
31 prosent av de som bruker KI p? MED, bruker det til ? forklare tema, pensum, konsepter og terminologi.
Les mer om bruk av KI i viserektor Bj?rn Stensakers innlegg p? rektorbloggen: Kunstig intelligens i utdanningene - hvordan jobber vi ved UiO?
Les mer om ?rets unders?kelse for MED: Studiebarometeret viser ?kt motivasjon hos studentene.