2024 - Side 2

Initiativet Global University Academy (GUA) har som ambisjon ? gi flyktninger og internt fordrevne tilgang til h?yere utdanning, der de oppholder seg. Vi ?nsker n? dialog med fagmilj?er som har interesse av og kan v?re interesserte i ? v?re med ? utvikle lokalt tilpassede hybride undervisningstilbud for flyktninger.

?La meg f?rst si at jeg hadde aldri forventet at jeg skulle v?re redd for st? frem som j?disk ved UiO?, skrev en av v?re kollegaer til meg i en epost forleden. Vedhengt eposten var et langt og saklig innlegg vedkommende ikke t?r g? ut med av frykt for reaksjonene.

Med 32 nye tiltak skal UiO fortsette arbeidet med ? styrke forskning, undervisning, samfunnskontakt og formidling om klima, milj? og b?rekraft. Vi skal f? ned egne utslipp og forbedre naturmangfoldet p? campus.

En trist g?rsdag for kunnskaps-Norge og i s?rdeleshet for statsr?d Borch. Vi trenger virkelig litt ro og forutsigbarhet n?.

Et forslag om ? kutte blindt i utdanningers lengde er usedvanlig uklokt, og argumentasjonen er overraskende unyansert.

Kunstig intelligens (KI) er i ferd med ? bli en del av hverdagen i h?yere utdanning. B?de studenter og fagmilj?er f?r verdifulle erfaringer med hvordan teknologien kan brukes i studentenes l?ring. *English version below*

Onsdag skal Nansen-programmet for Ukraina behandles i Stortinget. Dermed skal det norske engasjementet i Ukraina opp til debatt, ikke minst sp?rsm?l knyttet til statsbygging og demokratifremme. Da b?r rollen til h?yere utdanning, et p?fallende frav?r i Stortingsmeldingen, bli tema.

Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@sÅ·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med kinesiske institusjoner og forskere har sine utfordringer. Aktsomhet er p?krevd, men panikk-reaksjoner som krever at alt akademisk Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med Kina brytes, eller skremmer norske studenter fra ? reise til Kina, er kontraproduktivt.

Vi ?nsker at UiOs nye handlingsplan for innovasjon bidrar til at forskere og studenter innen alle fakulteter og fagmilj?er engasjerer seg i innovasjonsaktiviteter i enda st?rre grad enn i dag. 

Regjeringen har nylig vedtatt en forskrift som inneb?rer at stipendiater og postdoktorer som ikke snakker/skriver norsk ved ansettelse m? gjennomf?re norskoppl?ring tilsvarende 15 studiepoeng. Universitetet i Oslo vil ta opp implementeringen av forskriften i h?stens f?rste styrem?te 18. september. Rektoratet er sterkt opptatt av at implementeringen ikke m? senke den faglige kvaliteten p? v?re doktorgradsprogrammer.

Vi forst?r veldig godt at mange av v?re studenter og ansatte f?ler uro, frykt, frustrasjon og sinne over det som skjer p? Gazastripen. Vi er alle dypt ber?rt av den uutholdelige situasjonen for sivilbefolkningen, og rektoratet ford?mte terroren og bruddene p? folkeretten allerede 12 dager etter 7 oktober. F?rst publisert i Uniforum 14 juni.

Vi forst?r veldig godt at mange av v?re studenter og ansatte f?ler uro, frykt, frustrasjon og sinne over det som skjer p? Gazastripen. Vi er alle dypt ber?rt av den uutholdelige situasjonen for sivilbefolkningen.

Utdanning er en menneskerett. Kunnskap gir kraft og muligheter. Krig og konflikt rammer ogs? derfor alltid sivilbefolkningen og unge mennesker hardt, enkeltmennesker spesielt, men ogs? samfunnet kollektivt.

Akademisk frihet er et fundamentalt prinsipp for universitetet som institusjon, og UH-loven presiserer at universiteter og h?yskoler skal fremme og verne akademisk frihet. Dette fordi forskningen skal v?re up?virket av ulike interesser. Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@en skal skje ut fra vitenskapens metoder og normer. Det gir kunnskap vi kan stole p? og som dermed kan v?re til nytte for samfunnet. Akademisk frihet er dermed ogs? en viktig premiss for samfunnets tillit til forskning og kunnskap.